Wanneer en hoe wist je dat je schoolleider wil worden?

Eigenlijk wist ik dat al tijdens de PABO. Mede studenten gaven destijds aan dat ze mij wel uiteindelijk als directeur zagen. Het onderwijs vond ik toen onwijs leuk, maar het hele organiseren, de brede blik en bedenken voor een school sprak mij meer aan. Voordat ik ben begonnen aan de schoolleidersopleiding, had ik al meerdere keren aangegeven hierin geïnteresseerd te zijn.

Welke opleiding volg je en waarom precies deze?

De Thomas More opleiding via de kweekvijver. Deze duurt 2 jaar en ik ben al over de helft. De kweekvijver is van alle openbare Amsterdamse onderwijsbesturen. Dit doe ik met een leuke groep mensen. Het gesprek aan gaan met mensen van andere scholen en andere besturen maakt het vooral leuk. Om zo met elkaar te sparren. Ik heb gekozen voor de opleiding, omdat het een opleiding is die goed aangeschreven staat en de kerndocenten zelf de ervaring al hebben vanuit het onderwijs. Tijdens de open dag merkte ik dit al en tijdens de opleiding al helemaal. 

Wat neem je mee uit je ervaring als leerkracht?

Het is voor mij heel waardevol dat ik zelf voor de klas heb gestaan en nog steeds een dag per week voor de klas sta. Het zorgt ervoor dat ik binding houdt met de groepen. Wat ik verder meeneem is, dat het er bij het vak van leerkracht heel veel komt kijken, zeker met onze doelgroep. Het is eigenlijk topsport om voor de klas te staan. Beleidsstukken kun je maken, maar voor de klas staan is totaal anders. Doordat ik nog voor de klas sta ken ik alle kinderen bij naam. Je hebt de kinderen zelf in de klas gehad, dus je weet wat wel werkt en dat is echt een meerwaarde. Als ik met de leerkrachten over leerlingen praat dan kan ik ze dus praktische tips meegeven. Later is het helaas onmogelijk om echt voor de klas te staan. Hoe jammer ik dat ook vind, ben ik toch klaar voor de volgende stap. 

Waar kijk je het meest naar uit als je straks je schoolleidersdiploma hebt?

Waar ik echt naar uitkijk is om echt samen met het team de koers en de stappen te gaan bepalen die nodig zijn voor een school. Dat ik samen met het team de school goed kan laten draaien en functioneren. Voor nu ben ik blij dat ik hier dingen mag proberen op een voor mij fijne locatie. Wellicht dat ik in de toekomst mijn vleugels ga uitslaan en eens naar het regulier onderwijs ga. Inmiddels werk ik hier nu al dertien jaar, maar uiteindelijk wil ik toch leidinggevende worden in het (SBO) Speciaal Basis Onderwijs.

Wat is het meest waardevol dat je tot nu toe van je mentor geleerd hebt?

Een IB-er vertelde mij eens, vroeger had je een klas met kinderen voor je en die hebben onderwijsbehoeftes. Nu heb je een team en die hebben ook allemaal eigen behoeftes. Je verwacht dat volwassenen dat minder hebben, maar iedereen heeft zijn eigen behoeftes en aan die verschillen pas je jezelf dan aan. Wat ik ook meeneem is om soms een stap naar achter te doen en te kijken wat er gebeurt in plaats van direct een oplossing bieden. Als je soms die stap terugneemt, dan kan je nog wel eens verrast worden.

Wat is het leukste dat je tot nu toe meegemaakt hebt als schoolleider in opleiding?

De complimenten die ik krijg van collega’s die blij zijn met de manier hoe ik het doe. Voor mij is het belangrijk dat ook al zijn de taken anders, dat we wel allemaal gelijk zijn in de school. Het is heel fijn om te merken dat collega’s meedenken in de school en dat de energie voelbaar is. Als het goed gaat met de leerlingen en alles functioneert goed dan geeft mij dat een goed gevoel.

SBO Universum

Wanneer en hoe wist je dat je schoolleider wil worden?

Ik ben er gaandeweg in gerold, eigenlijk. Vroeger werkte ik als leerkracht op Montessori Boven ‘t IJ locatie Kampina. Toen we een nieuwe locatie gingen openen heb ik dat met drie andere collega’s op poten gezet. En zo ging ik steeds meer plannen en coördineren. Tien jaar later kwam van deze tweede Montessorilocatie een dependance. Ook hier heb ik weer aan bijgedragen. Ik vind het heel leuk om de hele organisatie van begin af aan op te zetten, dus afgelopen september vond ik het tijd om met de schoolleidersopleiding te beginnen. 

Welke opleiding volg je en waarom precies deze?

De opleiding heet Leidinggeven Aan Schoolontwikkeling (LAS) van Thomas More Hogeschool. Ik ken een aantal mensen die erg te spreken waren over de opzet en inhoud van deze opleiding, vandaar dat ik hiervoor gekozen heb. Het is erg leerzaam om de opleiding met mensen uit heel Nederland en ook van buiten het primair onderwijs te doen. Na het behalen van mijn diploma is het de bedoeling dat ik bij Innoord blijf. Maar ik weet nog niet of ik op deze vertrouwde plek wil blijven of op een andere school binnen Innoord aan de slag wil. Liefst blijf ik wel in het Montessorionderwijs.  

Wat neem je mee uit je ervaring als leerkracht?

Dat onderwijs heel erg over het individu gaat, niet over de groep of de school. Alleen als je zo denkt bereik je de doelen. En natuurlijk weet ik dan straks als (adjunct-)directeur wat het voor een leerkracht betekent om voor de klas te staan. Daar wil ik graag oog voor blijven houden. En ook dat het belangrijk is om als team te blijven praten, te overleggen, elkaar feedback te geven, elkaar te helpen en elkaar te steunen. Ook qua medewerkers is oog voor het individu belangrijk. 

Waar kijk je het meest naar uit als je straks je schoolleidersdiploma hebt?

Ik vind het echt heel leuk om ervoor te zorgen dat het beleid en de afspraken kloppen. Het organiseren en het regelen. En zorgen dat het voor iedereen werkbaar is. Met als belangrijkste doel natuurlijk dat het voor de kinderen goed loopt. Dat wil ik altijd voor ogen houden. Ik wil me blijven afvragen: waarom doen we wat we doen en wat betekent dat voor de leerlingen? Is dit nog de juiste weg?

Wat is het meest waardevol dat je tot nu toe van je mentor geleerd hebt?

Ik loop geen stage, maar ik heb wel veel steun aan opleidingsgenoot Beike die momenteel adjunct-directeur op onze hoofdlocatie is en aan Petra Toor, onze interim-directeur. En hoewel ik dus geen stage hoef te lopen, haal ik in mijn vrije tijd wel veel kennis op bij andere scholen.  

Wat is het leukste dat je tot nu toe meegemaakt hebt als schoolleider in opleiding?

Het was vlak voordat ik aan de opleiding begon, maar het opzetten van Azalea 2 was geweldig om te doen. We zijn ook hier weer gestart met zeer bevlogen leerkrachten. Al snel hadden we mooi klassen waarin de leerlingen het enorm naar hun zin hebben. We hebben hier dezelfde sfeer neer kunnen zetten als op Azalea 1 en daar ben ik trots op!

Montessori Boven ’t IJ locatie Azalea 2

Wanneer en hoe wist je dat je het onderwijs in wilde?

Dat wist ik toen ik een jaar of twaalf was, door de leerkracht die ik zelf hier op De Vier Windstreken had. Bij haar heb ik een heel fijne tijd gehad in de klas en ik heb echt goede ontwikkelingsmogelijkheden van haar gekregen. Daarna ben ik havo/vwo gaan doen in Noord bij scholengemeenschap Noord, nu het Bredero lyceum. 

Een paar jaar lang wilde ik nog steeds leerkracht worden, tot ik mijn eerste bijbaantje kreeg en heel enthousiast was over de horeca. Nadat ik een opleiding aan de hotelschool had gedaan ben ik daarna toch naar de pabo gegaan, omdat ik vond dat het onderwijs beter bij mij pastte.

Welke opleiding volg je nu?

De schoolleidersopleiding op de Thomas More hogeschool. Een van de beste en leukste opleidingen die ik tot nu toe heb gedaan, omdat de opleiding ervoor zorgt dat je uit jezelf heel veel literatuur tot je neemt. De opleiding schrijft weinig boeken voor, maar je krijgt zelf de behoefte om meer te lezen. In het begin van het jaar hoef je maar 5 boeken aan te schaffen en dan denk je: “Is dit het maar?” Je hebt drie grote opdrachten, bestaande uit leiderschap, schoolontwikkeling, etc. en er zijn drie opdrachten voor persoonlijke ontwikkelingen. Je moet onderbouwen via de literatuur hoe je de dingen ziet, passend bij de opdracht en die literatuur mag je zelf uitkiezen.

Waar kijk je het meest naar uit als je straks je diploma hebt?

Dat ik hier samen met Ferdinand kan werken om het directeurschap echt onder de knie te hebben, daar heb ik één jaar voor. De reden dat ik adjunct ben geworden is, omdat Ferdinand over een tijdje met pensioen gaat. Toen ik aangaf dat ik het directeurschap ambieerde gaf hij mij die kans. Hij wil graag overdragen, is heel ervaren en wilt mij veel dingen leren.

Wat voor soort schoolleider word je, denk je?

Iemand met een de-klant-is-koningmentaliteit, wat je in een winkel of hotel vaker aantreft dan in een school. Je kunt niet alles doen, maar ik wil in ieder geval dat iedereen zich gehoord voelt en terecht kan op school; ouders, leerlingen én leerkrachten. Dat ik een vertrouwensband heb met iedereen die op mijn school werkt en dat ze de vrijheid voelen om zichzelf te ontwikkelen en om lesmateriaal te ontwikkelen. Ik wil dat ze weinig restricties voelen vanuit mij,  maar ik houd wel van hard werken. Iedereen moet zijn schouders eronder zetten, dus ik wil wel stimuleren zoveel mogelijk te doen. Voor hun eigen ontwikkeling, maar voornamelijk voor de kinderen.

Wat is het leukste dat je tot nu toe meegemaakt hebt in dit vak?

Mijn eerste klas die ik had als leerkracht is mij wel echt bijgebleven. Ik vond het ontzettend leuk met de kinderen, maar twintig jaar later vind ik wel dat ik toen nog heel veel moest leren. Ik heb heel leuke herinneringen aan die tijd, omdat ik toen alles voor het eerst deed. 

Speciale kinderen die wat extra’s hebben blijven mij ook bij. Een aantal daarvan zie ik nu nog wel eens in de buurt en dan vraag ik aan ze hoe het met ze gaat. Dan zie ik dat een aantal kinderen zichzelf goed hebben ontwikkeld en leuke volwassenen zijn geworden. Dat vind ik altijd leuk om te zien en om op terug te kijken. 

Er was ook eens een jongen met een moeilijke thuissituatie. Hij was een vluchteling en een heel intelligente jongen. Hij heeft inmiddels vwo afgerond en vertelde mij laatst trots wat hij gaat studeren, ondanks alle moeilijkheden, daar word ik heel blij van.

OBS De Vier Windstreken

Wanneer en hoe wist je dat je het onderwijs in wilde?

Als jong meisje wist ik dat al. Ik dacht dat ik een wiskundeleraar of bevo-docent zou worden op een middelbare school. Uiteindelijk heb ik voor de basisschool gekozen, omdat de leeftijd en de brede ontwikkeling die ze doormaken mij erg aanspreekt. Ik heb de vierjarige Montessori-opleiding in Amsterdam gevolgd.

Wat heb je hiervoor gedaan?

Ik was opleidingscoördinator bij het bestuur Staij. Met een team schoolopleiders begeleidden wij stagiair(e)s en zijinstromers bij hun stage. Van kop tot staart heb ik met zij-instromers gewerkt. Ik voerde sollicitatiegesprekken, nam assessments af, verzorgde trainingen en ging op lesbezoek. Daarvoor was ik tien jaar leerkracht. Vanuit mijn functie als leerkracht ben ik dat gaan combineren met mijn taak als schoolopleider en later als opleidingscoördinator. Achttien jaar geleden heb ik een opleiding gedaan voor adjunct-directeur, een leidinggevende taak spreekt me aan. Eigenlijk miste ik tijdens mijn baan als opleider het schoolgebeuren. Ik was werkzaam op stafniveau en ik wilde weer de school in, terug naar de kinderen en de leerkrachten. Vandaar dat ik onlangs als adjunct-directeur ben begonnen. 

Welke opleiding volg je nu?

Bij Thomas More volg ik de Leiderschapsacademie. Dat is de opleiding die Innoord mij heeft aangeraden. Hij duurt twee jaar en ik ben nu een halfjaar bezig. Wat interessant is aan deze opleiding is dat ze onderwerpen behandelen waar ik in de praktijk mee bezig ben, zoals ouderparticipatie, onderwijskwaliteit en inspectiecriteria. We hebben bijvoorbeeld als groepje voor de opleiding een onderwijsbezoek afgelegd waarvoor we ons vooraf hebben verdiept in het schoolplan en het inspectierapport. Tijdens het bezoek kijk je dan hoe je de plannen terugziet in de praktijk. Wat mij daarvan bijgebleven is, is dat je goed is om als school je kleur en kwaliteiten goed zichtbaar neer te zetten. Het leuke aan de opleiding is dat ik het samen met een collega doe, waardoor we samen kunnen sparren over opdrachten en ze samen kunnen uitvoeren, dat is heel inspirerend.

Waar kijk je het meest naar uit als je straks je diploma hebt?

Dat ik weet wat er speelt en hoe de dingen werken als directeur. Nu heb ik vaak nog het idee dat ik dingen niet ken, schoolspecifieke dingen. Ik wil leren waarom systemen op een bepaalde manier zijn ingericht. Ik heb de afgelopen vijf jaar enkele schoolontwikkelingen gemist, dus ik moet bepaalde systemen ook nog leren.

Wat voor soort schoolleider word je, denk je?

Een schoolleider die mensen in hun kracht zet en het belangrijk vindt om werk uit handen te nemen dat niet bij de leerkracht hoort zodat leerkrachten zich op het onderwijs kunnen richten. Daarbij gebruik ik mijn eigen coachingskwaliteit en mijn kennis over onderwijskwaliteit. Wat ik ook belangrijk vind is dat het antwoord niet altijd vanuit mij hoef te komen, maar van diegene die daar het meeste verstand van heeft. Ik hoop kaders te kunnen bieden waarin mensen zelf eigenaarschap kunnen nemen.

Wat is het leukste dat je tot nu toe meegemaakt hebt in dit vak?

Laatst was er een studiedag en toen vond ik het leuk om te zien hoe het team samen is, de sfeer, de wisselwerking en de verbinding tussen het team te ervaren en te proeven. Op een bepaald moment stonden we in een rij en moesten we vertellen hoe lang we op de school  werkten. Er was een heel grote groep collega’s die hier nog maar kort werkte. Dat gaf inzicht in hoe jong het team is en hoe we nog met elkaar moeten werken aan de gezamenlijkheid en hoe we de dingen uitvoeren.

Montessori Boven ’t IJ locatie Azalea 1